嬰兒不說(shuō)話 亦能識(shí)語(yǔ)言

像學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言一樣，嬰兒已經(jīng)做好了學(xué)習(xí)視覺(jué)語(yǔ)言的準(zhǔn)備。這是近日在美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)年會(huì)上報(bào)告的一項(xiàng)研究結(jié)論。

家長(zhǎng)和科學(xué)家都知道，嬰兒就像海綿一樣，能夠?qū)W會(huì)他們出生國(guó)度的任何語(yǔ)言。但人們并不清楚這是否包括視覺(jué)語(yǔ)言。

為了了解嬰兒對(duì)視覺(jué)語(yǔ)言是否敏感，美國(guó)加州大學(xué)圣迭戈分校心理學(xué)家Rain Bosworth跟蹤了6個(gè)月和1歲大小的嬰兒的眼動(dòng)特征，他們讓嬰兒觀看一名女性梳洗打扮（如把頭發(fā)放在耳后）以及打手勢(shì)的視頻。

研究發(fā)現(xiàn)，6個(gè)月大的嬰兒比1歲的孩童觀看打手勢(shì)的時(shí)間長(zhǎng)20%。這意味著，嬰兒能夠區(qū)分什么是語(yǔ)言以及什么不是語(yǔ)言，即便它并未被說(shuō)出來(lái)，但1歲的孩童則不能。這與研究人員已知的嬰兒如何學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的情形相一致。

Bosworth說(shuō)，6個(gè)月大的嬰兒可以把注意力集中到其母語(yǔ)上，并對(duì)他們不接觸的語(yǔ)言失去敏感性；但當(dāng)他們成長(zhǎng)到12個(gè)月大時(shí)，這種敏感性已經(jīng)或多或少地消失。

研究人員還觀察了嬰兒在觀看打手勢(shì)者的“手指拼寫”——用單個(gè)手勢(shì)字母拼出單詞時(shí)的凝視情況。打手勢(shì)者會(huì)干凈利落地作出手指拼寫或是凌亂地打手勢(shì)。

研究人員又一次發(fā)現(xiàn)，從未看到過(guò)手勢(shì)語(yǔ)的6個(gè)月大的嬰兒更傾向于觀看清晰的手勢(shì)語(yǔ)，而12個(gè)月的孩子則不會(huì)表現(xiàn)出這種傾向性。

這兩個(gè)結(jié)果綜合起來(lái)說(shuō)明，即便是學(xué)習(xí)非口頭性的語(yǔ)言也有著關(guān)鍵的發(fā)育時(shí)間窗?？茖W(xué)家表示，95%的聾啞兒童出生后是聆聽(tīng)父母的聲音學(xué)習(xí)，由于他們失去了最初接觸語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，因此存在發(fā)育延遲的風(fēng)險(xiǎn)。